我如何知道AP北京中心是否适合我的家庭?

如果你对下列各项有兴趣,我们就是适合你的机构:

  • 采用具科学证据支持的训练策略
  • 与专家合作,自1970年代起一直为自闭症患者提供有效应用行为分析训练
  • 于过程中积极参与,学习与子女有效联系及沟通的一切技巧

如果你对下列各项有兴趣,我们并不是适合你的机构:

  • 采用一系列非遵从行为模式的训练、遵循折衷方法或非根据严谨研究而制定的训练
  • 不参与训练过程或家长培训

如果你对子女的未来抱有很大期望,我们乐意成为贵子女训练过程中的伙伴。

应用行为分析训练是否适合我的子女?

我们发现应用行为分析训练有利于所有儿童达致其个人潜能。同时亦发现儿童的受益程度会视乎以下因素而定:

  • 培训机构的质素,包括资历及丰富经验;
  • 家長可利用的個人及社會資源,包括他們如何全心全意投入應用行為分析训练的理念及方法,及是否有意参与子女的训练课程;
  • 儿童本身的能力及所面对的困难和挑战

最重要的因素可能是所有该等组成部分能否成功互动,令团队团结一致,迈向共同目标,促使学童成长及学习。

何时开始进行应用行为分析训练为最佳年龄?

越早开始训练对学童越好,不要再犹疑了!有关学童训练疗效用的研究显示越早接受训练的成效越好,但训练永远不会太迟。应用行为分析训练策略适用于任何年龄人士。

我的子女年纪尚小,如每日接收密集式训练,他会否感到疲累呢?

应用行为分析训练的成功关键在于让小朋友每日能否投效最长时间于训练当中。我们不想浪费宝贵时间。幼童不但能够接受密集式训练,且会因刺激而促进成长。在一整天内尽量投放时间于教导适当技能尤为重要,同时可减少儿童出现行为问题的机会。AP北京中心的ABA督导拥有无可比拟的专业知识,定期训练年龄小至20个月大的幼童,提供适龄、充满活力、有趣及充满强化活动的训练,同时亦顾及儿童的耐力。如果训练充满创意、自然及趣味,儿童自然乐于参与。我们亦会密切监察儿童的疲累程度及参与能力,据此调整每星期的训练时数。

我的子女应接受多少训练时数呢?

我们的目标是尽力为你的子女带来最佳的训练成效。研究及我们的教学经验证明,小朋友接受较长时数的优质ABA教師会取得较好进展。一般儿童于AP北京中心开始训练时,时数为每星期 20至45小时。随着熟习技能、干扰行为减少、学校出席率增加及/或接触更多朋友和参与更多社区活动,我们会建议减少与ABA 共处的时间。

这种训练是否适合高功能自闭症的儿童?

大部分人都误解应用行为分析训练并不适用于高功能自闭症儿童。应用行为分析训练的设计是因应学童的需要而提供不同的结构层次。高功能自闭症儿童于结构较少的训练安排下有较佳的学习效果,因此训练课程会相应调整。事实上,应用行为分析训练策略对这类人士特别有效且重要。AP北京中心具备专业知识,集中训练经常被忽视的复杂技能(包括发展有意义的友谊)、 自立及自我监察行为等范畴均为训练的重要部分。

身为家长,我会否参与子女的训练?

家长的参与及应用行为分析训练策略的能力,对儿童取得最佳的长远效果尤其重要。因此,我们致力与家长合作。一经接受AP北京中心所提供的服务,课程主任将邀请你参与培训工作坊、座谈会及定期个别家长培训课程。家长会每星期参与应用行为分析训练课程,每月与子女的个案监督员会晤,改善技能。我们知道这需投放大量时间及精力,但亦明白这对儿童的训练课程能否取得成功,以及改善儿童及家庭的生活质素相当重要。AP北京中心团队和所有与儿童一同进行的工作会因家长的参与程度,以及专业知识而事半功倍。

身为家长,我担心我将会分身不暇。请问有什么建议?

研究显示,儿童于接受训练的首二至三年取得最大进展。最初的学习过程困难重重,很多家长认为,目前投放额外时间及精力,压力在不久将来就会减少,而子女日后亦可接受密集度较低的训练。

不少家长可透过建立稳固的支援系统,从中参与训练。如请家庭成员和朋友协助照顾其他子女、接送至我们的诊所或间中烹调晚餐,家长可参与其中之外,仍可保持专注力(及精神)。尽管我们明白这样是相当困难,但部分家庭认为缩短其中一名家长的工时也是值得的。

训练课程为期多久?

这个问题难以准确回答。大部分家庭需要两至四年的训练课程。于这段期间,请你作好百分百准备。部分学童可能需要较长时间,但接受的服务可能较少(如学校支援、个案顾问等)。如果你希望参与应用行为分析训练课程,请作好准备,历时需长,但却非常值得。