「当你知道自己的小朋友患有自闭症时，都会感到绝望，我觉得这是正常的。作为父母，你自己不能被打倒，一定要尽快从绝望中走出来。患有自闭症（儿童）如果小时候没有接触到好的（干预），长大了就没有那么大的效果了，所以我们在跟时间赛跑，他只有这几年，你能帮助他的时间也就这几年。现在朋友们都看不出Adam患有自闭症，这是最好的结果了。」
-Adam爸爸
Adam出生的时候，爸爸妈妈及整个家庭都欢喜无比，给予Adam无限的爱和温暖。不过随着Adam日渐长大，到2岁多仍然不能说话。 Adam的爸爸开始留意到Adam与其他同龄儿童有些不一样，除了没办法与人沟通，Adam的平衡力不佳、走路不稳，兴趣也十分有限。对于其他小朋友普遍喜欢的事物，Adam都不感兴趣，只着迷于小猪佩奇的动画，不过当家人给他玩小猪佩奇的玩具时，他却亳无兴趣。
Adam爸爸自行上网搜索，发现Adam的征状与自闭症谱系障碍相符，最终决定带Adam到医院诊断，确认患有自闭症。
初初得知消息，Adam的爸爸陷入哀伤和绝望，担心Adam失去未来，没有在社会独立生活的能力。 Adam爸爸表示，「通俗地说，他这个人肯定是废了，以后无论什么都做不了，当时我是万念俱灰。」
幸好Adam的爸爸后来打起精神，到处奔波寻求优质干预方法。他走访了内地多间医院和干预机构，从东北走到广州，最终决定让Adam在Autism Partnership香港接受全日密集式干预，一星期上5天、每天6小时课程。
Adam刚来到AP的时候，整体个人发展较同龄儿童慢，多项能力及技巧亦较弱，不但无法说话，甚至发音也有困难。除了语言能力，Adam的观察和模仿技巧、理解能力、游戏技巧及社交意識亦有所欠缺。对父母而言，最急需解决的问题就是Adam的兴趣有限，导致欠缺学习动机，难以让他主动地学习并提升各项能力。
在干预初期，AP重点协助Adam提升学习如何学习的能力，同时提升他的词汇量及理解能力，让他循序渐进地学会执行指令、表达自己和评论事件等，以帮助Adam达至全面发展。经过持续一年半全日课程后，Adam取得显著进步，具备在学校学习的基本能力，包括语言能力及学习动机增强，亦具备社交意识，能够与老师和同学沟通。
在督导的建议下，Adam转为半日一对一课程，余下半日则在影子老师陪同下到学校上课，进一步巩固他的社交技巧，包括察言观色及人际互动。到后来，Adam已学会识别和理解别人不同社交讯号，切身处地考虑别人感受，并建立出精细及多层次的社交互动能力，成功结交多个同龄朋友！
经过近4年干预，6岁的Adam成功追赶上同龄儿童的学习进度，在2023年9月入读主流小学。回想起Adam过去几年间取得的里程碑，爸爸感到既激动、又开心，现在不但毋须以ABA方式与Adam相处，甚至没有人能察觉到Adam患有自闭症！
披露声明
Adam的爸爸受访于Autism Partnership香港，藉此希望提升大众对自闭症谱系障碍的认识和早期干预的重要性。Adam是Autism Partnership香港的旧学生。
