在照顾自闭症儿童的过程中，你是否曾遇到以下类似情况？
– 孩子总是不明原因地哭闹，哄也哄不好；
– 孩子固执地要得到某个玩具或食物，即时身处公众场合也会大发脾气；
– 孩子故意不听指令，甚至做出相反行为等等。
患有自闭症谱系障碍（ASD）的儿童经常会表现出行为问题：例如发脾气，刻板行为和不守规则等，当老师和家长面对这些行为问题，会感到束手无策。
在以下的视频中，AP课程总监王励勤Kan女士将为大家讲解应对行为问题的几个关键步骤：
1.了解触发行为问题的因素
2.分析行为的功能
3.找出孩子缺少的技巧
4.制定学习新技巧的计划
1.了解触发行为问题的因素
行为问题发生时，我们可以观察当下的时间、地点、宣泄的对象等，这些因素可以帮我们厘清触发行为问题的因素，以作下一步的分析应对。
2.分析行为的功能
找出触发行为问题的关键因素后，我们便可以分析其原因——孩子想通过行为问题达到什么目的？他们实际想得到什么？即该行为的功能是什么呢？
3.找出孩子缺少的技巧
找出行为的原因和功能之后，下一步便要确定孩子缺少的技巧。如果孩子常常立即要得到他/她想要的东西，那么这个小朋友可能需要学习一些等待的技巧。
4.制定学习新技巧的计划
教授新技巧需要制定一个切实可行的计划，逐步让孩子学会用新技巧去取代有问题的行为。
应对孩子的行为问题，除了需要有耐心，也需要足够的知识和技巧。这不是魔法，不可以一步登天。
