AP教学法

Autism Partnership (AP) 采用独特的自闭症训练方法, AP教学法（Autism Partnership Method）。AP教学法是一种有系统但具灵活性，注重即时分析及临床判断，为患有自闭症谱系障碍的儿童提供友好，全方位及高度个性化的密集式干预训练的应用行为分析（ABA）教学模型。

AP教学法是一种基于60年的研究和有效的临床实践的优质自闭症训练方法。与传统的ABA不同，AP教学法是一种有系统但具高度灵活性，同时富有热诚的教学模型，满足每位儿童的个别需求。

我们的训练方法着重临床研究，善用自家研究中心所开发的以儿童为本程序。我们的目标不单止要孩子于我们的关怀下大大进步，亦旨在为家庭提供指导和支持。

全面性课程

我们的个别设计课程有别于主流学校，有效利用应用行为分析训练，引导自闭症人士在自然环境中改善个别弱项，掌握在日常生活中的必需基本技巧，全面发展及为他们将来投身社会打好基础。

有效改善行为问题

不论行为问题的轻重，要提升有自闭症儿童的学习效率，首要是处理他们的行为问题，包括缺乏专注力、攻击性行为、固执和自我刺激等等。这些行为不只对他们日常生活增加负担，亦影响他们的学习能力。数十年的研究证明，ABA治疗有效地处理不同的行为问题，从而正面增加自闭症儿童的学习成效。

训练结果展望

Autism Partnership 于2011年的新研究中提出实证，证明应用行为分析法（ABA）如何有效帮助自闭症儿童。

持续密集式的ABA训练成效最大

于2005年的另一项研究指出，孩子于三种不同训练中的表现。研究表示，相比同时间进行不同训练，于同时间进行单一训练会较为有效。

我们坚信且重视研究。我们曾发表30多篇文章，可按此参阅更多有关的研究。